متن نهایی خبر (به صورت قالب کپی‌رایت‌شده و آماده برای کپی کردن):
به گزارش روابط عمومی، هم‌زمان با فرارسیدن هفته کتاب و کتاب‌خوانی، معاون آموزشی مدارس انرژی اتمی در نشستی با مسئولان فرهنگی و کتابخانه مدرسه، به بررسی جایگاه مطالعه غیردرسی در برنامه‌های آموزشی دانش‌آموزان پرداخت.
مجتبی حیدری با اشاره به تصور رایج درباره فضای آموزشی این مدارس گفت: «بسیاری از افراد تصور می‌کنند حجم سنگین دروس تخصصی، ریاضیات، فیزیک و کلاس‌های آمادگی المپیاد، فرصتی برای مطالعه آزاد باقی نمی‌گذارد؛ در حالی که از نگاه معاونت آموزشی، نخبگی تک‌بُعدی و صرفاً فرمول‌محور پایدار نیست و جامعه آینده به اندیشمندانی چندبعدی نیاز دارد.»
وی تصریح کرد که مطالعه آثار فلسفی، تاریخی، ادبی و توسعه فردی، ابزار اصلی پرورش تفکر انتقادی و حل مسئله در ذهن دانش‌آموزان است و به هیچ عنوان نباید به عنوان کار جانبی یا اتلاف وقت به آن نگاه شود.
معاون آموزشی در پاسخ به دغدغه خانواده‌ها و دانش‌آموزان درباره کمبود وقت به دلیل برنامه‌های فشرده درسی اظهار داشت: «طبق تجربیات و خروجی‌های تحصیلی رتبه‌های برتر، دانش‌آموزانی که مطالعه آزاد هدفمند دارند، به دلیل برخورداری از تمرکز بالاتر و بازتنظیم ذهنی، یادگیری عمیق‌تری در دروس تخصصی از خود نشان می‌دهند. روزانه ۲۰ تا ۳۰ دقیقه مطالعه منظم، نه تنها مانع درس خواندن نیست، بلکه به عنوان یک زنگ تفریح فکری عمل می‌کند.»
حیدری در ادامه از اجرای برنامه‌های ترویجی جدید خبر داد و گفت: «تجهیز به‌روز مخزن کتابخانه، برگزاری گعده‌های نقد کتاب، و پویش‌های معرفی کتاب از جمله اقداماتی است که در راستای پویایی فرهنگی مدرسه در حال اجراست.»
وی در پایان با اشاره به اهمیت انتخاب منابع مطالعاتی مناسب برای نوجوانان خاطرنشان کرد: «به دانش‌آموزان توصیه می‌کنم مطالعه سرگذشت مفاخر علمی، آثار ادبیات کهن و کتاب‌های تفکر نقاد را در برنامه خود بگنجانند؛ چرا که این سه‌ضلعی می‌تواند آینده نخبگانی فرزندان این مرزوبوم را بیمه کرده و آن‌ها را در مسیر رهبری فکری جامعه یاری دهد.»